Homeschooling

Homeschooling bezeichnet im engeren Sinne eine Bildungsform, bei der Kinder außerhalb einer regulär besuchten Schule unterrichtet werden. Die Verantwortung für Organisation und Vermittlung des Lernstoffs übernehmen überwiegend die Eltern oder beauftragte Lehrkräfte. Lernen kann dabei zu Hause, aber auch an anderen geeigneten Orten stattfinden.

Im Alltag wird der Begriff außerdem für schulischen Unterricht verwendet, der vorübergehend zu Hause stattfindet. Rechtlich und organisatorisch sind diese Formen jedoch zu unterscheiden. In Deutschland ist selbst organisierter Elternunterricht grundsätzlich keine frei wählbare Alternative zum Schulbesuch.

Homeschooling, Distanzunterricht und Hausunterricht

Nicht jedes Lernen am heimischen Schreibtisch ist Homeschooling im engeren Sinne. Entscheidend ist, wer den Unterricht verantwortet und auf welcher Grundlage er stattfindet.

Auch Hausaufgaben und Nachhilfe sind kein Ersatz für den Schulbesuch. Sie ergänzen den Unterricht. Während pandemiebedingter Schulschließungen wurde das Wort Homeschooling häufig für Distanzunterricht benutzt. Daraus entstand jedoch kein allgemeines Recht, Kinder dauerhaft selbst zu Hause zu unterrichten.

Ist Homeschooling in Deutschland erlaubt?

In Deutschland besteht grundsätzlich Schulpflicht. Sie ist in den Gesetzen der Bundesländer geregelt und wird im Regelfall durch den Besuch einer dafür zugelassenen Schule erfüllt. Eine eigenständige Beschulung durch die Eltern genügt dafür grundsätzlich nicht.

Der Wunsch nach einem anderen Lernkonzept, flexibleren Tagesabläufen oder einer individuelleren Förderung führt daher nicht automatisch zu einer Befreiung vom Schulbesuch. Gesetzliche Sonderregelungen sind von einer frei gewählten häuslichen Beschulung zu unterscheiden.

Auch die Anmeldung bei einer privaten Online-Schule oder einem ausländischen Bildungsanbieter ersetzt nicht automatisch die Anforderungen des deutschen Schulrechts. Entscheidend sind die konkrete schulrechtliche Einordnung und gegebenenfalls die erforderliche behördliche Entscheidung.

Wer für sein Kind eine andere Unterrichtsform benötigt, sollte deshalb zunächst mit der Schule und der zuständigen Schulaufsicht klären, welche Möglichkeiten im jeweiligen Bundesland bestehen. Ergänzendes Lernen zu Hause bleibt davon zu unterscheiden.

Wann kommt genehmigter Hausunterricht infrage?

Hausunterricht kann beispielsweise für Kinder und Jugendliche vorgesehen sein, die wegen einer länger andauernden Erkrankung nicht am Unterricht in der Schule teilnehmen können. Dabei handelt es sich um eine schulisch organisierte Unterstützung und nicht um eine allgemeine Erlaubnis für Eltern, den Schulbesuch selbstständig zu ersetzen.

Die Einzelheiten unterscheiden sich zwischen den Bundesländern. In Bayern kann Hausunterricht unter anderem infrage kommen, wenn ein Kind krankheitsbedingt voraussichtlich länger als sechs Unterrichtswochen nicht am Unterricht in der Schule teilnehmen kann. Daneben nennt die dortige Verordnung weitere Fallgruppen. Diese Regelung lässt sich nicht pauschal auf alle Länder übertragen.

Beispiel: Eine Schülerin fällt nach einer längeren Erkrankung über einen erheblichen Zeitraum für den Schulbesuch aus. Die Familie klärt mit der Schule, welche schulischen Angebote möglich sind, welche Nachweise benötigt werden und wie der Kontakt zur Klasse erhalten werden kann. Über die passende Form wird nach den dafür geltenden Regelungen entschieden.

Welche Chancen und Anforderungen hat das Lernen zu Hause?

Unterricht außerhalb des Klassenzimmers kann Raum für eine stärkere Anpassung an das individuelle Lerntempo schaffen. Aufgaben lassen sich gegebenenfalls in kleinere Einheiten aufteilen, Arbeitsphasen anders gestalten und digitale Hilfsmittel gezielt einsetzen. Ob dies tatsächlich hilfreich ist, hängt vom Kind und von der Qualität der Begleitung ab.

Dem stehen Anforderungen gegenüber, die im Schulalltag teilweise durch Lehrkräfte, feste Abläufe und die Lerngruppe aufgefangen werden:

• Fachliche Unterstützung: Nicht jedes Thema lässt sich allein mit einer Musterlösung verstehen. Rückfragen und verständliche Erklärungen müssen möglich sein.
• Verlässliche Struktur: Lernziele, Aufgaben, Pausen und Rückmeldungen brauchen einen klaren Rahmen.
• Soziale Kontakte: Austausch, gemeinsame Aufgaben und der Kontakt zu Gleichaltrigen sollten bewusst berücksichtigt werden.
• Passende Lernbedingungen: Ein ruhiger Arbeitsplatz und geeignete Materialien sind ebenso wichtig wie gegebenenfalls ein verlässlicher Internetzugang.

Eine pauschale Aussage, dass Kinder zu Hause grundsätzlich besser oder schlechter lernen, wird den unterschiedlichen Situationen nicht gerecht. Entscheidend sind unter anderem Alter, Unterstützungsbedarf, Unterrichtsgestaltung und verfügbare Betreuung.

Welche wirtschaftlichen Folgen entstehen für Familien?

Zum Aufwand gehören nicht nur Bücher, Computer oder Lernprogramme. Die Begleitung des Lernens beansprucht Zeit: Aufgaben müssen besprochen, technische Probleme gelöst und Rückmeldungen mit der Schule abgestimmt werden.

Wenn ein Elternteil dafür seine Erwerbsarbeit reduziert, können Einkommenseinbußen und Opportunitätskosten entstehen. Damit sind die entgangenen Möglichkeiten gemeint, die durch den zusätzlichen Zeitaufwand nicht mehr genutzt werden können. Auch eine selbstständige Tätigkeit oder die Betreuung weiterer Kinder kann davon betroffen sein.

Homeoffice ist deshalb nicht automatisch eine Betreuungslösung. Wer von zu Hause arbeitet, muss seine beruflichen Aufgaben weiterhin erfüllen. Ob sich Arbeit und Lernbegleitung verbinden lassen, hängt etwa von Arbeitszeiten, Besprechungen, dem Alter des Kindes und seiner Selbstständigkeit ab.

Für eine realistische Planung sollten Familien deshalb Sachkosten, Zeitbedarf und mögliche Veränderungen der Erwerbsarbeit gemeinsam betrachten. Ein kostenloses Lernangebot bedeutet nicht, dass seine Nutzung für den Haushalt ohne zusätzlichen Aufwand bleibt.

Was bei schulisch organisiertem Lernen zu Hause geklärt sein sollte

Ein tragfähiger Ablauf braucht klare Zuständigkeiten. Eltern sollten wissen, welche Aufgaben die Schule übernimmt, welche Unterstützung von ihnen erwartet wird und an wen sich das Kind bei Schwierigkeiten wenden kann.

Hilfreich sind konkrete Absprachen über Umfang und Abgabe der Aufgaben, erreichbare Ansprechpersonen, regelmäßige Rückmeldungen und die erforderliche technische Ausstattung. Bei einer längerfristigen besonderen Beschulung gehört auch die Frage dazu, wie der Anschluss an die Lerngruppe und eine mögliche Rückkehr in den regulären Unterricht gestaltet werden.

Die Auswahl einer Lernplattform ist dabei nur ein Teil der Organisation. Zuerst muss feststehen, welche Unterrichtsform zulässig ist und wie das Kind zuverlässig unterrichtet und begleitet wird.